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《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，要加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋和成果應(yīng)用。習(xí)近平生態(tài)文明思想，深刻回答了為什么建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設(shè)生態(tài)文明等重大理論和實(shí)踐問題?！熬G水青山就是金山銀山”，新時(shí)代高校肩負(fù)堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，應(yīng)將“兩山”理念深度融入立德樹人全過程，努力培養(yǎng)具有深厚生態(tài)文明素養(yǎng)、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

學(xué)深悟透“兩山”理念核心要義，持續(xù)增強(qiáng)高校推進(jìn)生態(tài)文明教育的政治自覺

悟透“兩山”理念的理論深義，把準(zhǔn)高校生態(tài)文明教育的時(shí)代航向。“兩山”理念深化了對(duì)人與自然關(guān)系的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，指明了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力”的真理。高校生態(tài)文明教育應(yīng)以此為核心，引導(dǎo)學(xué)生正確理解生態(tài)興則文明興的歷史規(guī)律，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的文明理念?！皟缮健崩砟钪该髁藢?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)路徑，高校不僅要著力于知識(shí)傳授和理論探究，更要著力于價(jià)值塑造和文明素養(yǎng)提升，將“兩山”理念的真理力量和實(shí)踐偉力，內(nèi)化為師生的共同價(jià)值追求和自覺行動(dòng)準(zhǔn)則。

錨定“兩山”理念的政治航標(biāo)，扛起新時(shí)代鑄魂育人的政治責(zé)任。“兩山”理念被寫入《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，國(guó)家出臺(tái)多部生態(tài)文明法律法規(guī)和改革方案予以保障，深刻標(biāo)定了全面推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的重大政治任務(wù)。同時(shí)，以“兩山”理念為標(biāo)識(shí)的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程對(duì)人的生態(tài)素質(zhì)提出更高要求，未來的建設(shè)者和接班人必須是具備深厚生態(tài)文明素質(zhì)的時(shí)代新人。高校應(yīng)將生態(tài)文明素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，通過系統(tǒng)化課程、沉浸式文化、實(shí)踐性服務(wù)，努力培養(yǎng)兼具專業(yè)知識(shí)技能和生態(tài)文明理念、擔(dān)當(dāng)建設(shè)美麗中國(guó)歷史重任的棟梁之才。

聆聽“兩山”理念的時(shí)代號(hào)角，勇?lián)⒌聵淙诵抡鞒痰氖姑蠕h。加快推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，必然要求將“兩山”理念深度融入教育事業(yè)發(fā)展。高校要加強(qiáng)生態(tài)文明相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)跨學(xué)科研究和人才培養(yǎng)，建設(shè)一批生態(tài)文明教育實(shí)踐基地，將生態(tài)文明教育深度融入育人各環(huán)節(jié)。同時(shí)，高校作為創(chuàng)新策源地、人才匯聚地、創(chuàng)業(yè)孵化地，要面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求，鼓勵(lì)教師將科研成果應(yīng)用于地方綠色發(fā)展實(shí)踐，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，為“兩山”轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)科技支撐和智力支持，使高校成為區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)的重要引擎。

系統(tǒng)研探“兩山”理念轉(zhuǎn)化路徑，精準(zhǔn)定位生態(tài)文明賦能高等教育的主攻方向

堅(jiān)持文化育人，聚焦思想內(nèi)化與認(rèn)知構(gòu)建。“兩山”理念蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化培育等深刻意涵，為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了重要內(nèi)容支撐。高校應(yīng)將“兩山”理念全面融入思想政治理論課教學(xué)體系，通過構(gòu)建“思政課程+課程思政”同向同行的育人格局，在思政課程中深化理論闡釋，在專業(yè)課程中嵌入生態(tài)文明教育，使習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和行動(dòng)自覺。同時(shí)，要加強(qiáng)校園生態(tài)文化建設(shè)，營(yíng)造崇尚生態(tài)文明的校園文化氛圍，夯實(shí)文化育人的實(shí)踐基礎(chǔ)。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，聚焦思想外化與實(shí)踐驗(yàn)證。高校要立足實(shí)踐育人導(dǎo)向，構(gòu)建多層次、全方位的生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生在真實(shí)生態(tài)場(chǎng)景中深化對(duì)“兩山”理念的理解。積極推進(jìn)校地協(xié)同，打造“沒有圍墻的生態(tài)課堂”，使學(xué)生在參與生態(tài)保護(hù)、鄉(xiāng)村治理等實(shí)踐中提升生態(tài)文明素養(yǎng)。廣泛開展生態(tài)文明志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開展生態(tài)文明科普宣傳，在服務(wù)社會(huì)中錘煉生態(tài)文明踐行能力，切實(shí)增強(qiáng)建設(shè)美麗中國(guó)的行動(dòng)自覺。

堅(jiān)持創(chuàng)新育人，聚焦思想引領(lǐng)與新知?jiǎng)?chuàng)造。“兩山”理念為高等教育創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力，要求高校打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新與科技攻關(guān)，培養(yǎng)具有深厚生態(tài)文明素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。高校要依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建多層次的科研平臺(tái)體系，圍繞生態(tài)保護(hù)、綠色發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域開展科技攻關(guān)，為生態(tài)文明建設(shè)提供智力支持。要積極探索協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，將“兩山”理念融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推行“導(dǎo)師制+項(xiàng)目組”培養(yǎng)模式，在解決實(shí)際環(huán)境問題中培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)大批扎根基層、服務(wù)區(qū)域的創(chuàng)新型人才，為美麗中國(guó)建設(shè)注入持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)力。

積極探索“兩山”理念育人實(shí)踐，創(chuàng)新凝練“生態(tài)+”思政育人的湖師樣板

湖州師范學(xué)院坐落于“綠水青山就是金山銀山”理念誕生地、中國(guó)美麗鄉(xiāng)村發(fā)源地——浙江省湖州市。學(xué)校始終牢記2006年2月習(xí)近平同志在浙江工作期間來校視察時(shí)的重要指示精神，以學(xué)思踐悟“綠水青山就是金山銀山”理念為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力打造生態(tài)文明教育的大思政體系。

高水平構(gòu)建思政育人生態(tài)，厚植“兩山”理念校園文化根基

打造價(jià)值引領(lǐng)案例矩陣。深挖“兩山”理念文化價(jià)值，聚焦理論闡釋、實(shí)踐成就、法律法規(guī)等維度開展思政教育，相關(guān)成果入選省市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)典型案例。面向全省高校策劃“我和我的綠水青山”大學(xué)生光影故事匯及優(yōu)秀案例征集活動(dòng)，征集微電影、說課視頻、文字案例近300件，吸引超20萬(wàn)人次參與互動(dòng)。創(chuàng)排非遺歌舞劇《漁翁捉蚌》、舞臺(tái)劇《大運(yùn)河上的新鮮事》等系列文藝作品，并在安吉余村礦山遺址舉辦“實(shí)干爭(zhēng)先、奮斗有我”主題音樂會(huì)，獲中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體關(guān)注。組織學(xué)生攝制“兩山故事”系列短視頻，2部原創(chuàng)作品入圍自然資源部“講好中國(guó)故事”創(chuàng)意傳播國(guó)際大賽。

打造環(huán)境育人多元景觀。活態(tài)再現(xiàn)全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，建成“魚韻桑影”?；~塘，集養(yǎng)魚、種桑、蠶房與文化展示于一體，常態(tài)化接待中小學(xué)研學(xué)活動(dòng)。規(guī)模化建設(shè)吳興園等，形成科研、科普、觀賞功能兼?zhèn)涞奶厣珗@區(qū)。實(shí)施德清湖水體生態(tài)修復(fù)與景觀提升工程，構(gòu)建“春櫻夏荷秋楓冬杉”的四季景觀，相關(guān)成果獲主流媒體報(bào)道，成為校園生態(tài)美育的亮麗名片。

高水平打造思政育人平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生在知行合一中成長(zhǎng)奉獻(xiàn)

以社會(huì)實(shí)踐拓展育人路徑。近五年持續(xù)開展“我和我的綠水青山”專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，組織“青聽船說”“浙里探綠礦”等百余支團(tuán)隊(duì)深入內(nèi)河航運(yùn)、礦山遺址、綠色企業(yè)開展調(diào)研，獲央廣網(wǎng)、浙江之聲等媒體報(bào)道。常態(tài)化推進(jìn)大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃，組織144個(gè)團(tuán)支部與社區(qū)結(jié)對(duì)，開展生態(tài)科普409次。舉辦“踐行‘兩山’理念宣傳余村經(jīng)驗(yàn)”優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)，并成立大學(xué)生“兩山”理念宣講團(tuán)，推動(dòng)理念深入人心。

以志愿服務(wù)深化價(jià)值引領(lǐng)。在全省范圍開展環(huán)保科普與法治宣傳逾百場(chǎng)，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)1300余小時(shí)，連續(xù)三年獲中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)“大學(xué)生在行動(dòng)”優(yōu)秀組織單位，涌現(xiàn)全國(guó)優(yōu)秀志愿者3人、優(yōu)秀小分隊(duì)3支，省級(jí)優(yōu)秀小分隊(duì)18支、優(yōu)秀志愿者42人。高質(zhì)量保障首屆聯(lián)合國(guó)世界地理信息大會(huì)、全球未來出行大會(huì)等國(guó)際性賽會(huì)志愿服務(wù)，獲浙江省人民政府“志愿服務(wù)工作突出貢獻(xiàn)集體”表彰，39名師生獲評(píng)“突出貢獻(xiàn)個(gè)人”。

高水平打通產(chǎn)研融合轉(zhuǎn)化通道，為“兩山”實(shí)踐注入創(chuàng)新動(dòng)力

孵化生態(tài)教育新成果。圍繞“兩山”理念深化教育教學(xué)改革，多項(xiàng)成果獲浙江省“三全育人”綜合改革重點(diǎn)支持項(xiàng)目、省研究生優(yōu)秀教學(xué)案例。近五年在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中培育生態(tài)環(huán)保類項(xiàng)目120余項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)。項(xiàng)目“‘值’此青綠，炮聲消逝二十年”獲評(píng)2024年度生態(tài)環(huán)境科技成果科普化優(yōu)秀科普作品，并納入生態(tài)環(huán)境部科普資源庫(kù)。在全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、“美麗中國(guó)”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等國(guó)家級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)，學(xué)?！霸偕Y源環(huán)保智能回收”工作案例成功入選浙江省高校后勤物業(yè)工作典型案例。

打造生態(tài)科技強(qiáng)磁場(chǎng)。牽頭建設(shè)的全省工業(yè)固廢熱解處置技術(shù)及智能化裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，相關(guān)技術(shù)推廣至全國(guó)20多個(gè)省份，年處理工業(yè)固廢超百萬(wàn)噸?！俺懝哺粷O歌曲 助推新質(zhì)生產(chǎn)力”等案例入選省教育助力高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)典型案例、省第三屆高校助力鄉(xiāng)村振興典型案例。