西北民族大學(xué)：云端普法“E”起來 法潤隴原“青”力量
一、案例背景
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)?！碑?dāng)前正處于戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的關(guān)鍵時(shí)期，深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間法治建設(shè)尤為重要。作為網(wǎng)絡(luò)原住民，大學(xué)生群體法治意識(shí)和媒介素養(yǎng)更是關(guān)乎清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與安全穩(wěn)定，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平法治思想和習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要思想，由甘肅省教育廳統(tǒng)一部署，西北民族大學(xué)法學(xué)院承辦，創(chuàng)新開展了“全省大學(xué)生法治宣傳教育微課堂”活動(dòng)，充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)與技術(shù)手段，著力破解傳統(tǒng)法治教育形式單一、吸引力不足等問題，推動(dòng)法治宣傳教育從“單點(diǎn)灌輸”向“系統(tǒng)賦能”轉(zhuǎn)變，從“被動(dòng)接收”向“主動(dòng)建構(gòu)”深化，切實(shí)引導(dǎo)廣大青年學(xué)子在沉浸式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)中筑牢法治信仰、增強(qiáng)媒介素養(yǎng)，促進(jìn)法治教育與網(wǎng)絡(luò)育人的深度融合，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)普法宣傳教育從“有沒有”向“好不好”“實(shí)不實(shí)”的深刻轉(zhuǎn)變，為全國教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)空間文明創(chuàng)建工作提供了具有示范意義的“甘肅樣本”。
二、主要做法
（一）構(gòu)建“三級(jí)聯(lián)動(dòng)、縱向貫通”的組織體系，凝聚網(wǎng)絡(luò)普法強(qiáng)大合力
該項(xiàng)目建立了“省教育廳統(tǒng)一部署、各高校協(xié)調(diào)推進(jìn)、二級(jí)學(xué)院落地落實(shí)”的三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，形成上下貫通、執(zhí)行有力的組織網(wǎng)絡(luò)。甘肅省教育廳負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、平臺(tái)搭建與資源統(tǒng)籌，制定印發(fā)專項(xiàng)工作方案，明確目標(biāo)任務(wù)與實(shí)施路徑；西北民族大學(xué)法學(xué)院承辦，“E啟追光”網(wǎng)絡(luò)思政輔導(dǎo)員工作室承接微課研發(fā)與運(yùn)營維護(hù)，各高校指定專人擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)本校的宣傳動(dòng)員與過程管理；二級(jí)學(xué)院層面則依托班級(jí)、黨（團(tuán)）支部、學(xué)生社團(tuán)等基層組織，推動(dòng)活動(dòng)覆蓋到每一名學(xué)生。該組織體系確保了活動(dòng)指令清晰、響應(yīng)迅速、落實(shí)到位，真正形成了“全省一盤棋、校校有行動(dòng)、人人可參與”的生動(dòng)局面。
（二）打造“內(nèi)容精準(zhǔn)、平臺(tái)智能、互動(dòng)鮮活”的傳播矩陣，顯著提升普法吸引力與實(shí)效性
一是深耕內(nèi)容，讓普法更“接地氣”。緊密圍繞大學(xué)生成長發(fā)展需要與網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)際，聚焦《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國愛國主義教育法》《中華人民共和國反間諜法》等重點(diǎn)領(lǐng)域，精心創(chuàng)作《沉默的稀土》《借款暗流》《快門背后》等系列普法微課。采用情景劇、案例剖析、動(dòng)畫演示等多元化表現(xiàn)形式，將抽象法條融入具體生活場景，語言風(fēng)格貼近青年，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，全網(wǎng)累計(jì)播放量已突破200萬，青年大學(xué)生通過觀看普法視頻、打卡答題，實(shí)現(xiàn)法治宣傳教育入眼入耳入腦入心。
活動(dòng)頁面系列視頻播放量超百萬
單條視頻個(gè)人賬號(hào)閱讀量10萬+
二是優(yōu)化路徑，讓參與更“便捷化”。針對(duì)Z世代大學(xué)生群體高度依賴移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，將多年“拉橫幅、貼海報(bào)、擺個(gè)攤、發(fā)傳單”的傳統(tǒng)普法路徑，升級(jí)為依托微博小程序搭建一體化活動(dòng)平臺(tái)，集課程學(xué)習(xí)、在線答題、互動(dòng)交流、學(xué)時(shí)認(rèn)證等功能于一體，操作界面簡潔友好，學(xué)習(xí)路徑清晰順暢，極大地降低了參與門檻，提升了使用體驗(yàn)，使法治學(xué)習(xí)探討可隨時(shí)隨地進(jìn)行。
三是強(qiáng)化互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更“沉浸式”。在平臺(tái)內(nèi)嵌入“法治知識(shí)闖關(guān)”“校園普法代言人征集”“熱點(diǎn)法治話題討論”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，并同步開設(shè)#甘肅大學(xué)生法治教育#微博話題，鼓勵(lì)大學(xué)生群體發(fā)表學(xué)習(xí)感悟、創(chuàng)作衍生內(nèi)容。話題閱讀量達(dá)371.4萬，討論熱烈，形成了線上線下同頻共振、學(xué)習(xí)分享相互促進(jìn)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)槠辗ㄐ麄鞯摹皡⑴c者”和“傳播者”。
話題#甘肅大學(xué)生法治教育#閱讀量371.4萬 討論量13.6萬
（三）深化“法治+育人”融合模式，實(shí)現(xiàn)法治素養(yǎng)與綜合素質(zhì)同步提升
該活動(dòng)堅(jiān)持將法治宣傳教育嵌入高校網(wǎng)絡(luò)育人工作體系，實(shí)現(xiàn)與思想政治教育、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉的有機(jī)融合。各高校廣泛組織開展主題班會(huì)、專題講座、模擬法庭、普法志愿服務(wù)等線下延伸活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生將線上所學(xué)應(yīng)用于線下實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生自覺審視自身行為，主動(dòng)成為法治文化的倡導(dǎo)者，創(chuàng)作普法短視頻、撰寫網(wǎng)文、參與宣講，國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)顯著增強(qiáng)，尊法學(xué)法守法用法日益成為校園風(fēng)尚。
（四）健全長效機(jī)制，保障網(wǎng)絡(luò)普法常態(tài)常新、持續(xù)發(fā)展
該活動(dòng)充分利用平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)，建立動(dòng)態(tài)“數(shù)據(jù)看板”，實(shí)時(shí)可視化展示各高校參與人數(shù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、互動(dòng)熱度等關(guān)鍵指標(biāo)，營造出比學(xué)趕超的良性競爭氛圍。不僅保障了本次活動(dòng)的實(shí)效，更推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普法從“周期性活動(dòng)”向“常態(tài)化教育載體”轉(zhuǎn)型，為常態(tài)化、持續(xù)性開展活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)施成效
（一）覆蓋面較廣，參與度高，形成了規(guī)模性普法效應(yīng)
活動(dòng)上線一周，累計(jì)吸引全國2589所高校、超過26萬人次實(shí)名參與，實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)高校全覆蓋，并輻射至全國所有?。▍^(qū)、市）及部分海外院校，蘭州交通大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所省內(nèi)高校參與人次破萬，彰顯了活動(dòng)的廣泛影響力。
（二）網(wǎng)絡(luò)聲量大，互動(dòng)性強(qiáng)，構(gòu)建了清朗普法生態(tài)
線上話題互動(dòng)頻繁，學(xué)生留言積極正向，累計(jì)產(chǎn)生超13.6萬條高質(zhì)量討論，微課視頻播放量逾二百萬，成功在青年聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開辟了活躍、健康、向上的法治宣傳教育陣地，營造了濃厚的網(wǎng)絡(luò)普法學(xué)法氛圍。
（三）育人成效實(shí)，內(nèi)化度高，夯實(shí)了法治校園根基
通過學(xué)習(xí)、答題與實(shí)踐，青年學(xué)子的法治認(rèn)知水平顯著提升，法治思維習(xí)慣與行為方式進(jìn)一步養(yǎng)成?；顒?dòng)已成為全省提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、深化法治校園建設(shè)的關(guān)鍵抓手和特色品牌，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。
（四）機(jī)制成果優(yōu)，可塑性強(qiáng)，探索了可推廣的普法路徑
本次活動(dòng)探索并初步形成了“高位推動(dòng)系統(tǒng)化、內(nèi)容供給精準(zhǔn)化、平臺(tái)運(yùn)營智能化、成效激勵(lì)長效化”的網(wǎng)絡(luò)普法“甘肅模式”，其組織架構(gòu)、運(yùn)營方法和融合機(jī)制具有較強(qiáng)的可復(fù)制性與推廣價(jià)值，為全國教育系統(tǒng)特別是高校開展網(wǎng)絡(luò)法治宣傳提供了有益的實(shí)踐參考。
四、經(jīng)驗(yàn)啟示
（一）必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，構(gòu)建協(xié)同高效的“大普法”格局
網(wǎng)絡(luò)普法是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，特別是面向大學(xué)生群體，需要教育主管部門、網(wǎng)信部門、高校、專業(yè)機(jī)構(gòu)乃至社交平臺(tái)打破壁壘、協(xié)同發(fā)力。本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于省教育廳的高位統(tǒng)籌與資源整合，形成了目標(biāo)一致、分工明確、聯(lián)動(dòng)順暢的工作閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了普法效能的最大化。
（二）必須堅(jiān)持用戶思維，創(chuàng)作貼近青春的“高品質(zhì)”內(nèi)容
青年是網(wǎng)絡(luò)普法的主要對(duì)象、工作重點(diǎn)與工作難點(diǎn)。只有真正讀懂青年、貼近青年，運(yùn)用他們喜愛的語態(tài)和形式，將嚴(yán)肅的法治內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣、有用的知識(shí)產(chǎn)品，才能有效突破“次元壁”，實(shí)現(xiàn)普法內(nèi)容從“傳播”到“傳播且受歡迎”的躍升。
（三）必須堅(jiān)持技術(shù)賦能，打造智慧便捷的“一站式”平臺(tái)
在數(shù)智時(shí)代，普法工作必須善于運(yùn)用新技術(shù)、新平臺(tái)。通過搭建輕量化、功能集成的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅提升了管理效率，更極大地優(yōu)化了學(xué)生的參與體驗(yàn)，使普法教育真正觸手可及、融入日常。
（四）必須堅(jiān)持育人為本，拓展深度融合的“增值化”路徑
法治教育的最終目標(biāo)是育人，必須將普法宣傳與高校立德樹人根本任務(wù)深度融合，通過價(jià)值引領(lǐng)、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)、情感認(rèn)同、行為實(shí)踐的統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)法治素養(yǎng)的全面提升和全面發(fā)展。
