中國美術(shù)學(xué)院：“居學(xué)一體”學(xué)社制背景下學(xué)生社區(qū)品牌建設(shè)
中國美術(shù)學(xué)院良渚校區(qū)“一站式”學(xué)生社區(qū)，以“居學(xué)一體的校園生活、綿延多義的工坊空間”為特色，打破校園區(qū)分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的傳統(tǒng)模式，在物理空間上將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體。工坊、公共空間、宿舍自下而上垂直分布，學(xué)生就住在工坊之上，體現(xiàn)“生活即教育、學(xué)院即社區(qū)、教育即傳播、學(xué)習(xí)即生產(chǎn)”的理念。
專業(yè)教師、思政隊伍、管理力量、服務(wù)資源等下沉社區(qū)、助力學(xué)生成長，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等，陪伴學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。“一站式”學(xué)社社區(qū)結(jié)合“學(xué)社制”設(shè)置四導(dǎo)師制——學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長導(dǎo)師、行業(yè)導(dǎo)師和朋輩導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師由專業(yè)教師擔(dān)任，在學(xué)社開展專業(yè)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)、選課及專業(yè)方向咨詢、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，促進(jìn)第一課堂教學(xué)有效延申至第二課堂。成長導(dǎo)師由輔導(dǎo)員、思政工作人員、黨政干部擔(dān)任。開展思政教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以及部分通識教育和實踐教育。行業(yè)導(dǎo)師由熟悉職業(yè)規(guī)劃的企事業(yè)單位相關(guān)專家、校友等擔(dān)任，開展實習(xí)實踐教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等指導(dǎo)。朋輩導(dǎo)師由研究生、高年級優(yōu)秀學(xué)長姐開展朋輩輔導(dǎo)，對朋輩導(dǎo)師給予一定的補(bǔ)助、按興趣和學(xué)社定位組織競聘。
“一站式”社區(qū)設(shè)置多元開放的學(xué)生活動空間，為學(xué)生自習(xí)、小組研討、學(xué)生興趣社活動、文體活動提供平臺，引領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、正能量豐沛的社區(qū)新風(fēng)尚。2022年畢業(yè)季，學(xué)生利用“一站式”社區(qū)學(xué)生公共活動空間，舉辦“創(chuàng)生說”系列沙龍活動，以就業(yè)、升學(xué)、畢業(yè)創(chuàng)作為探討主題，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行主題分享和交流探討，形成良好的朋輩引領(lǐng)、生生互動氛圍?！耙徽臼健鄙鐓^(qū)建有各類文體活動空間，體育館、樓宇內(nèi)設(shè)置健身空間，為學(xué)生隨時隨地開展體育鍛煉提供良好條件，學(xué)生經(jīng)常性自主自發(fā)組織各類體育活動：如趣味運動會、籃球賽、羽毛球賽等，營造積極向上的社區(qū)運動氛圍。
“一站式”學(xué)生社區(qū)設(shè)置多級心理健康教育體系：研究所--班級--寢室，設(shè)置研究所心理聯(lián)絡(luò)人、班級心理委員、寢室心理信息員。學(xué)生社區(qū)設(shè)有封閉式、半封閉式和開放式“河畔談話”空間，為心理健康教育、談心談話開展提供多元的空間條件?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)治理、服務(wù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。學(xué)生社區(qū)以班級為單位設(shè)低碳委員，并由研究所黨支部紀(jì)檢委員兼任低碳宣傳和監(jiān)督工作，使低碳環(huán)保工作下沉到所、到班，促進(jìn)學(xué)生自主參與社區(qū)治理，學(xué)生發(fā)揮自身專業(yè)技能設(shè)計低碳環(huán)保宣傳海報、LOGO張貼于班級教室、樓宇宿舍以及各類公共空間。學(xué)生社區(qū)內(nèi)的學(xué)生組織積極發(fā)揮作用，設(shè)置意見箱以及時采納師生對“一站式”社區(qū)服務(wù)的意見建議，以座談會形式及時將意見反饋至管理部門。
