增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性研究
摘 要
在數(shù)字化時(shí)代背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何準(zhǔn)確把握機(jī)遇，科學(xué)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)系到教育效果的提升。本文通過分析數(shù)字化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播和大學(xué)生群體的新特點(diǎn)，找準(zhǔn)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育普遍面臨的困境，提出具有針對(duì)性的解決途徑和措施，為進(jìn)一步提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效提供借鑒。
關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；時(shí)代適應(yīng)性；群體匹配性
數(shù)字化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息傳播和交互能力，正在深刻影響著社會(huì)各層面，其中就包括教育領(lǐng)域。高校是人才培養(yǎng)和思想政治教育的重要陣地，必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，開展好思想政治教育工作。然而，面對(duì)數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)和大學(xué)生群體的新特點(diǎn)，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著適應(yīng)性減弱和匹配性不強(qiáng)等問題，大大影響了教育效果。因此，如何增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性，就成為新時(shí)代高校思想政治教育的重要課題。深入研究這一課題對(duì)于提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果，進(jìn)而推動(dòng)高校落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。
一、數(shù)字化時(shí)代的特點(diǎn)和育人實(shí)效提升的必然要求
（一）數(shù)字化時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點(diǎn)
數(shù)字化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)傳播的速度之快、覆蓋面之廣、信息量之大已經(jīng)達(dá)到了空前水平。傳播形式更加多樣，信息推送更加精準(zhǔn)，加速和加強(qiáng)了人機(jī)交互和物聯(lián)感知，促使人們?cè)讷@取信息和協(xié)作溝通時(shí)更深度地依賴網(wǎng)絡(luò)，人們的學(xué)習(xí)、工作和生活逐步由“在線化”向“智能化”轉(zhuǎn)變。這些特點(diǎn)和趨勢(shì)為開展思想政治教育提供了更加豐富的資源和便捷的途徑，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限，拓寬了思想政治教育的廣度和深度。然而，數(shù)字化時(shí)代對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的數(shù)字素養(yǎng)和運(yùn)用新技術(shù)能力提出了新的更高要求。同時(shí)，在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和智能技術(shù)的加持下，各種非主流意識(shí)形態(tài)通過對(duì)用戶畫像分析、算法推送等手段，以更加個(gè)性化、隱蔽化的方式向大學(xué)校園滲透，極大增加了思想政治教育的復(fù)雜性和難度，亟待深入研究，盡快破解。
（二）數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生群體的新特點(diǎn)
當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展和社會(huì)各領(lǐng)域深刻變革而成長起來的年輕一代，一定程度上形成了具有時(shí)代性的散點(diǎn)接受、抗壓成長、多元表達(dá)等新特點(diǎn)。他們的信息來源廣泛而多元，接收信息的方式呈現(xiàn)出碎片化、分散化、快速化等新特點(diǎn)。同時(shí)，他們面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等多重壓力，在成長過程中逐步培養(yǎng)了更強(qiáng)的抗壓能力和自我調(diào)適能力。此外，新時(shí)代大學(xué)生思想活躍，善于通過各類數(shù)字媒介表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法等等。這些鮮明的群體特征，深刻影響著他們認(rèn)知世界、交流互動(dòng)和接受教育的方式。
（三）增強(qiáng)時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性的必然要求
從數(shù)字化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播特征和大學(xué)生群體的新特點(diǎn)不難看出，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，必須與大學(xué)生特點(diǎn)相匹配，這是提升教育實(shí)效的關(guān)鍵所在。只有緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育方式方法，才能滿足數(shù)字化時(shí)代的需求。只有深入了解大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，注重開展與其相匹配的、具有針對(duì)性的教育工作，才能激發(fā)大學(xué)生的興趣和共鳴，才能提高教育的吸引力和感染力，也才能達(dá)到開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果。因此，增強(qiáng)時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性是新時(shí)代開展好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必然要求，切實(shí)抓好落實(shí)十分必要且意義重大。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
（一）時(shí)代適應(yīng)性減弱
數(shù)字化時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正在經(jīng)歷從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“人工智能+”的轉(zhuǎn)變，信息科技發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的模式、技術(shù)應(yīng)用、話語體系等隨時(shí)都可能被刷新。例如，當(dāng)傳統(tǒng)課程還在探索線上線下相結(jié)合時(shí)，生成式AI已經(jīng)能多維跟蹤個(gè)體需求，實(shí)時(shí)生成適配學(xué)生認(rèn)知水平的思政案例；當(dāng)多數(shù)網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)的圖文、視頻內(nèi)容生產(chǎn)仍高度依賴人工時(shí)，AI智能體已經(jīng)開始擔(dān)任虛擬輔導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全時(shí)段深度對(duì)話和引導(dǎo)。時(shí)代發(fā)展變化的節(jié)奏越來越快，而部分高校緊跟時(shí)代的步伐卻相對(duì)緩慢，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代適應(yīng)性減弱，教育效果欠佳。
（二）與大學(xué)生群體的特點(diǎn)匹配性不強(qiáng)
數(shù)字化時(shí)代信息更新迅速，大學(xué)生信息來源廣泛而多元。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容更新速度相對(duì)較慢，對(duì)新的社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題等反應(yīng)遲緩，缺乏引導(dǎo)力和吸引力；新時(shí)代大學(xué)生承受著學(xué)業(yè)和就業(yè)雙重壓力，他們?cè)诳箟撼砷L和自我調(diào)適過程中，非常關(guān)心就業(yè)創(chuàng)業(yè)、情感聯(lián)結(jié)、個(gè)人成長等話題，而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中涉及此類話題相對(duì)較少，對(duì)于學(xué)生的學(xué)生成長發(fā)展需求不能很好地滿足；新時(shí)代大學(xué)生善于通過互聯(lián)網(wǎng)渠道表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法、進(jìn)行互動(dòng)交流，而目前部分高校自建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的互動(dòng)功能相對(duì)較弱，難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的種種這些與新時(shí)代大學(xué)生群體的思想行為特點(diǎn)不夠匹配的問題，嚴(yán)重影響了教育效果。
（三）教育內(nèi)容供給相對(duì)單一
當(dāng)前，部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容存在單向輸出的情況，圍繞政治理論、政策文件、會(huì)議精神、道德規(guī)范等進(jìn)行內(nèi)容推送，與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃緊密相關(guān)的內(nèi)容相對(duì)較少。隨著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究工作的不斷深入，教育內(nèi)容供給受到高度重視，但仍缺乏足夠貼近大學(xué)生生活實(shí)際和反映時(shí)代要求的新鮮元素，不能滿足大學(xué)生對(duì)于新鮮知識(shí)的獲取和對(duì)多元信息文化的渴望和需求。同時(shí)，內(nèi)容供給主體也呈現(xiàn)出單一特征，主要由學(xué)校宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等部門發(fā)布教育內(nèi)容，吸納由學(xué)生產(chǎn)生的內(nèi)容較少，影響了學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性發(fā)揮。
（四）教育話語的引領(lǐng)力弱化
有效的教育話語是做好思想政治工作的關(guān)鍵。隨著數(shù)字化時(shí)代的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)用語和大學(xué)生的習(xí)慣用語已經(jīng)發(fā)生了顯著變化。當(dāng)前，高校普遍重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系的構(gòu)建，緊跟時(shí)代變化、貼近學(xué)生群體，但面對(duì)大學(xué)生信息來源的廣泛性和多元性，教育話語仍不斷面臨新挑戰(zhàn)。一些教育話語很難觸及大學(xué)生內(nèi)心深處，很難引發(fā)大學(xué)生的興趣而缺乏感染力和親和力，進(jìn)而大大弱化了教育話語的引領(lǐng)力。甚至一些陳舊的教育話語不僅難以達(dá)到預(yù)期的教育目的，而且在一定程度上還可能引起大學(xué)生的反感并產(chǎn)生抵觸心理，給思想政治教育帶來更大的難度。
三、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性的有效途徑和措施
（一）加強(qiáng)創(chuàng)新研發(fā)，提高數(shù)智水平
高校要順應(yīng)時(shí)代潮流，站在數(shù)字化時(shí)代發(fā)展的科技前沿，努力提高互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)運(yùn)用水平和能力，創(chuàng)新研發(fā)適應(yīng)時(shí)代要求的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)?？梢詫⑷斯ぶ悄?、大數(shù)據(jù)等前沿科技與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相融合，打破傳統(tǒng)單向灌輸和說教的教育模式，構(gòu)建沉浸式智能化教育模式，讓教育鮮活起來。通過研發(fā)數(shù)智化教育平臺(tái)，科學(xué)了解學(xué)生的上網(wǎng)行為、思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求等，以提供滿足學(xué)生需求的思想政治教育內(nèi)容，使教育更具針對(duì)性和精準(zhǔn)性?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中創(chuàng)設(shè)數(shù)智化的虛擬仿真場景，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，使學(xué)生在身臨其境中受到教育。
（二）優(yōu)化內(nèi)容供給，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在內(nèi)容供給方面，應(yīng)準(zhǔn)確把握時(shí)代主題和大學(xué)生特點(diǎn)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，增強(qiáng)與大學(xué)生需求的匹配度。如果在內(nèi)容供給方面單向輸出，更多地考慮教育者想說什么，而忽略了被教育者真正想要什么，缺乏雙向互動(dòng)，教育效果就會(huì)大打折扣。因此，高校應(yīng)對(duì)自身辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生群體實(shí)際進(jìn)行深入研究，客觀分析并準(zhǔn)確判斷適合自身的網(wǎng)絡(luò)教育模式，精準(zhǔn)推送教育性強(qiáng)且大學(xué)生樂于接受的教育內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與討論和提問、深入思考和答疑，形成雙向互動(dòng)的教育氛圍，增強(qiáng)教育實(shí)效。
（三）轉(zhuǎn)換話語體系，倡導(dǎo)習(xí)慣用語
隨著時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的交流方式和語言表達(dá)方式已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，陳舊的教育話語在某種程度上會(huì)與大學(xué)生產(chǎn)生距離感，不利于思政教育的有效開展。因此，教育話語應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代相適應(yīng)，與大學(xué)生群體相匹配。要更加深入地了解大學(xué)生的語言習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)文化，采用更加貼近大學(xué)生生活和思想實(shí)際的語言和表達(dá)方式，如網(wǎng)絡(luò)流行用語和表情包等，使思想政治教育更加生動(dòng)有趣、易于接受。同時(shí)，也應(yīng)注重引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)和道德觀念。
（四）增進(jìn)友誼互信，建立情感共鳴
互信是有效開展思政教育的重要基礎(chǔ)。要注重與大學(xué)生群體建立密切的情感聯(lián)結(jié)，讓思想政治教育走出單向灌輸式的理論說教，成為真正觸動(dòng)大學(xué)生心靈的精神滋養(yǎng)?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)搭建平等、開放、包容的交流互動(dòng)平臺(tái)，開展線上答疑、談心交流等活動(dòng)，教育者以大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言和平等的姿態(tài)參與交流互動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生暢所欲言，傾訴心聲，逐步拉近彼此距離，增進(jìn)友誼互信，建立情感共鳴。同時(shí)，應(yīng)充分挖掘這些共鳴點(diǎn)所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，將其轉(zhuǎn)化為浸潤式的教育資源，創(chuàng)作出大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，如微電影、短視頻、漫畫等。也可以鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)作和傳播，讓學(xué)生在創(chuàng)作、表達(dá)、分享中激發(fā)價(jià)值認(rèn)同和理解，從而達(dá)到良好的教育效果。
（五）注重專業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)滴灌
大學(xué)生的專業(yè)背景和職業(yè)規(guī)劃等不同，對(duì)于思政教育內(nèi)容也會(huì)有不同需求。因此，要改變以往“一刀切”的教育方法，針對(duì)不同專業(yè)大學(xué)生的自身需求，提供與其專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的、差異化的內(nèi)容和服務(wù)。比如，針對(duì)文科類學(xué)生，結(jié)合文學(xué)、歷史等方面的思想政治教育素材，引導(dǎo)他們深入思考和探討社會(huì)問題；針對(duì)理工科類學(xué)生，結(jié)合科技創(chuàng)新、行業(yè)規(guī)范等方面的教育素材，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家和校友進(jìn)行線上講座和交流互動(dòng)，幫助大學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展前景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的精準(zhǔn)滴灌。
總之，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。高校要緊跟時(shí)代，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建符合時(shí)代要求和大學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，切實(shí)提升教育實(shí)效，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育持續(xù)健康發(fā)展。
本文為2024年河北省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題“增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代適應(yīng)性和群體匹配性研究”（編號(hào)：WLSZ2024016）的研究成果。
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