廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院計算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院：實(shí)施黨建“135工程” 引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院計算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院（人工智能學(xué)院）黨總支以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨建主體責(zé)任和立德樹人根本任務(wù)，以全省黨建工作標(biāo)桿院系建設(shè)為抓手，聚焦學(xué)院“雙高”建設(shè)，實(shí)施黨建“135”工程，黨總支做到“五個到位”，黨支部做到“七個有力”，全力推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“雙高”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。
盯緊“一個目標(biāo)”，把穩(wěn)“雙高”建設(shè)“方向舵”
學(xué)院黨總支緊盯“打造新時代黨建標(biāo)桿院系”這一核心目標(biāo)，落實(shí)“五個到位”。一是抓政治引領(lǐng)，推動組織運(yùn)行機(jī)制到位。深化舉辦“四課”宣講教育活動，建立“三必”溝通機(jī)制，暢通班子集體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有效度、議事決策有制度、黨建責(zé)任有力度。二是抓陣地管理，推動政治把關(guān)作用到位。嚴(yán)格執(zhí)行支部書記工作例會等“三會”制度、講座論壇“一會一報制”等，實(shí)現(xiàn)研判制度體系明晰、風(fēng)險應(yīng)對責(zé)任明確、學(xué)術(shù)和社團(tuán)管理明朗。三是抓凝心鑄魂，推動思想政治工作到位。書記、院長講好“思政第一課”，建立師德“五制度”，推行“三導(dǎo)師”制度，打造全方位育人格局。四是抓支部提質(zhì)，推動基層組織建設(shè)到位。支部書記和專業(yè)副主任雙兼，全面增強(qiáng)支部組織力和戰(zhàn)斗力；自主研發(fā)智慧黨建平臺，提升“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”創(chuàng)造力；在實(shí)習(xí)學(xué)生、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐師生團(tuán)隊中設(shè)置臨時黨小組，實(shí)現(xiàn)黨員走到哪里，黨組織的工作就延伸到哪里。五是抓“雙高”建設(shè)，推動服務(wù)改革發(fā)展到位。黨總支構(gòu)建“四維聯(lián)動”工作體系，創(chuàng)新“五強(qiáng)化五提升”工作方法，黨支部打造“五融合雙鏈條”工作模式。
圖1 學(xué)院黨總支落實(shí)“五個到位”
實(shí)施三大提質(zhì)工程，夯實(shí)“雙高”建設(shè)“主心骨”
學(xué)院黨總支實(shí)施“支部堡壘工程”“書記頭雁工程”“黨員先鋒工程”三大提質(zhì)工程，將黨支部建在專業(yè)上，組建黨員骨干攻堅團(tuán)隊，實(shí)施“黨建+專業(yè)群”建設(shè)融合考核清單，支部書記帶頭發(fā)揮“頭雁”領(lǐng)航作用，培育黨建品牌項目，激勵黨員創(chuàng)先爭優(yōu)，提升黨支部凝聚力與戰(zhàn)斗力。一是建設(shè)“五好”黨支部，增強(qiáng)支部堡壘戰(zhàn)斗力。持續(xù)建設(shè)黨組織建設(shè)好、黨員隊伍建設(shè)好、教師師德師風(fēng)好、學(xué)生思想品德好和推進(jìn)改革發(fā)展好的“五好”黨支部。以“三評三定”強(qiáng)化教工支部堡壘作用，一是評黨總支，定檔次；二是評支部、定位次；三是評黨員，定等次。在學(xué)生社區(qū)成立“華為苑”黨建工作站，掛牌黨員宿舍，實(shí)施樓長-層長-宿舍長三層管理機(jī)制，樓長由輔導(dǎo)員擔(dān)任，層長由學(xué)生黨員和入黨積極分子擔(dān)任，形成了棟棟有組織、層層有旗幟、室室有榜樣的學(xué)生社區(qū)黨建育人新格局。二是培養(yǎng)優(yōu)秀“雙帶頭人”，凸顯書記頭雁效應(yīng)。黨支部書記帶領(lǐng)黨員骨干、青年博士、新進(jìn)教師在學(xué)院“雙高”建設(shè)中“亮身份、比貢獻(xiàn)、做先鋒”，在急、難、險、重建設(shè)任務(wù)前，支部書記沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，成為學(xué)院建設(shè)的“頂梁柱”和“突擊手”。以“三抓三創(chuàng)”強(qiáng)化頭雁作用，一是抓支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，創(chuàng)樣板黨支部；二是抓能力提升，創(chuàng)“雙優(yōu)帶頭人”；三是抓融合質(zhì)效，創(chuàng)優(yōu)秀基層教學(xué)組織。以課程思政建設(shè)為例，各專業(yè)在支部書記帶領(lǐng)下，建設(shè)專業(yè)課程和實(shí)踐類課程構(gòu)成的特色課程思政要素庫，創(chuàng)新“六四三五”課程思政建設(shè)模式，采取“三結(jié)合、四原則、五方法”思政元素挖掘與融入方式，確保專業(yè)內(nèi)容與思政元素、教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提升育人效果。三是鍛造高素質(zhì)黨員隊伍，彰顯黨員先鋒示范作用。按照“設(shè)崗、建隊”的工作思路，黨支部根據(jù)學(xué)院“雙高”計劃建設(shè)9大模塊，以“雙高”計劃建設(shè)作戰(zhàn)清單為指標(biāo)，實(shí)施揭榜掛帥，建立黨員為核心的攻堅突擊隊，將支部組織生活融入教學(xué)研討、技術(shù)攻關(guān)，擦亮黨員在“雙高”建設(shè)中的身份，賦能專業(yè)發(fā)展紅色動力，做到黨建工作和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同研究、同考核。以“三聯(lián)三促”強(qiáng)化模范作用，一是黨員干部聯(lián)系青年教師，促育人能力提升；二是教師黨員聯(lián)系學(xué)生社團(tuán)，促綜合素質(zhì)提升；三是師生黨員聯(lián)系學(xué)生宿舍，促自律能力提升。
圖2 學(xué)院黨總支實(shí)施三大提質(zhì)工程
筑牢“五大強(qiáng)基堡壘”，跑出“雙高”建設(shè)“加速度”
“雙高”建設(shè)中，學(xué)院黨總支推進(jìn)“思想堡壘、組織堡壘、制度堡壘、網(wǎng)絡(luò)堡壘、文化堡壘”五大強(qiáng)基堡壘，師生黨支部、黨員教師始終走在前列，干在實(shí)處，持續(xù)推動黨建與專業(yè)群建設(shè)—師德師風(fēng)—課程思政—“三教”改革—學(xué)生成長成才的深度融合，鍛造了政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、能戰(zhàn)斗、善成果的IT工匠之師，確保學(xué)院發(fā)展全局“一盤棋”。一是鑄穩(wěn)“思想堡壘”根基。抓實(shí)政治理論學(xué)習(xí)“置頂工程”，持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”、第一議題學(xué)習(xí)、理論中心組學(xué)習(xí)制度化；豐富廉政警示教育形式，組織黨員到楊匏安紀(jì)念館、斗門廉政教育基地等開展實(shí)踐教育，引導(dǎo)黨員干部、黨員師生做“知敬畏、存戒懼、守底線”的自覺踐行者；深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育。二是增強(qiáng)“組織堡壘”活力。構(gòu)建“年度作戰(zhàn)任務(wù)清單、團(tuán)隊攻堅任務(wù)書、崗位職責(zé)任務(wù)單”三級黨建工作責(zé)任體系，持續(xù)優(yōu)化支部書記和支部班子建設(shè)，推進(jìn)黨務(wù)工作隊伍的培訓(xùn)教育和實(shí)踐鍛煉。三是樹牢“制度堡壘”規(guī)矩。制度建設(shè)貫穿于先進(jìn)性建設(shè)全過程，構(gòu)建“黨風(fēng)廉政、意識形態(tài)、安全穩(wěn)定、師德師風(fēng)、干部作風(fēng)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)”一體研判、一體培育、一體建設(shè)、一體評估的機(jī)制。四是弘揚(yáng)“網(wǎng)絡(luò)堡壘”正氣。搭建以學(xué)院融媒體中心為主體的“1+5”網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，制訂《計算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院（人工智能學(xué)院）網(wǎng)絡(luò)思政“引航計劃”工作方案》，主渠道弘揚(yáng)正能量，立足網(wǎng)絡(luò)講好“大思政課”。五是文化堡壘凝聚人心。將黨建文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、華為企業(yè)文化融入教學(xué)區(qū)和學(xué)生社區(qū)，以視覺文化激發(fā)奮斗者情懷；在華為苑學(xué)生社區(qū)不斷推進(jìn)“一校一區(qū)兩堂三節(jié)”文化育人平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自我治理，以管理文化培養(yǎng)奮斗者素質(zhì)；與華為公司聯(lián)手創(chuàng)建“數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新體驗(yàn)中心”教育基地，以技術(shù)文化錘煉奮斗者技能。
圖3 學(xué)院黨總支筑牢“五大強(qiáng)基堡壘”
近三年，學(xué)院黨總支在各類媒體發(fā)布新聞報道569篇，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法和典型事跡在全國高校思想政治工作網(wǎng)報道35篇，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺2篇，廣東省教育廳網(wǎng)站4篇，現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)8篇。學(xué)院黨總支形成1系列高校基層黨建工作制度和規(guī)范，2022年度共制定、修訂文件12項；創(chuàng)新1套“雙融雙促”工作機(jī)制，推進(jìn)“黨建引領(lǐng)、績效導(dǎo)向、文化潤院、匠心育人”的雙融雙促機(jī)制，打造雙鏈融合發(fā)展新樣板；構(gòu)建1個教師思想政治工作體系，通過創(chuàng)新“六四三五”課程思政建設(shè)模式，繪制教師發(fā)展路徑圖譜，嚴(yán)把師德師風(fēng)入口關(guān)、審核關(guān)、政治關(guān)，“四維發(fā)力”構(gòu)建教師思想政治建設(shè)長效機(jī)制；優(yōu)化1個育人平臺，通過“四式四學(xué)”舉措，全力將華為苑“一站式”學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實(shí)踐園地、智慧服務(wù)創(chuàng)新基地、平安校園樣板高地；打造1個融媒體育人矩陣，用師生喜聞樂見的“網(wǎng)言網(wǎng)語”傳播正能量，筑牢網(wǎng)絡(luò)育人陣地；形成1批黨建研究成果，建設(shè)期內(nèi)獲廣東省教學(xué)科學(xué)規(guī)劃課題（黨建研究專項）1項、廣東省高校黨建研究會黨建課題立項1項、廣東省高校黨建研究會黨史學(xué)習(xí)教育案例二等獎、發(fā)表黨建及思政類論文12篇、出版思政類專著2本、黨建類軟件著作權(quán)3項。
此外，學(xué)院在高質(zhì)量黨建引領(lǐng)下，近三年在教學(xué)、專業(yè)以及育人等方面取得一系列標(biāo)志性成果。在教師團(tuán)隊建設(shè)方面，獲國家優(yōu)秀教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、教育部課程思政示范團(tuán)隊、國家名師（名匠）、黃炎培職業(yè)教育杰出教師、國家級課程思政教學(xué)名師等國家級成果6項，廣東省大數(shù)據(jù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、廣東省特支計劃教學(xué)名師、廣東省南粵優(yōu)秀教師等省級成果3項；在專業(yè)建設(shè)方面，群累計獲得省級以上標(biāo)志性成果450項，其中國家級成果53項。根據(jù)2022年“金平果”高職院校競爭力排行榜顯示，軟件技術(shù)專業(yè)群位居全國1177所計算機(jī)類高職院校排行榜第8；移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)排名第1，人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)排名第1，穩(wěn)居五星；軟件技術(shù)專業(yè)排名第9；大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)排名第11。在育人方面，學(xué)生獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎4項、二等獎6項、三等獎4項，并涌現(xiàn)出全國青年崗位能手、中國大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型人物、中國電信獎學(xué)金、全國最美高職生、廣東省大學(xué)生年度人物、廣東省優(yōu)秀團(tuán)干/團(tuán)員、廣東省向上向善好青年等一大批優(yōu)秀學(xué)生典型。學(xué)院黨總支先后在國家、省部級會議上開展“黨建+業(yè)務(wù)”經(jīng)驗(yàn)介紹28次，接待20余所兄弟院校來院交流研討，與華為公司舉辦“云中高職峰會”，吸引了教育部門主管單位領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、生態(tài)伙伴以及100多所職業(yè)院校主管領(lǐng)導(dǎo)來院交流考察。
創(chuàng)新黨建工作體系，促進(jìn)黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合
學(xué)院在黨總支層面構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、績效導(dǎo)向、文化潤院、匠心育人”的“四維聯(lián)動”雙融雙促黨建工作體系。制訂《計算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院（人工智能學(xué)院）黨總支關(guān)于推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)雙融雙促建設(shè)實(shí)施方案（試行）》，實(shí)現(xiàn)提升黨建與事業(yè)融合意識、改革基層組織設(shè)置、推行黨建+業(yè)務(wù)融合工作模式。學(xué)院在黨支部層面打造黨支部雙鏈融合發(fā)展新樣板。將黨支部建設(shè)“七個有力”與學(xué)院“業(yè)務(wù)培訓(xùn)—‘三教’改革—業(yè)務(wù)考核—激勵表彰—文化浸潤”等中心工作全方位融合，教工黨支部通過“學(xué)思想、強(qiáng)培訓(xùn)、壓任務(wù)、嚴(yán)考核、重表彰、廣宣傳、抓團(tuán)建、暖幫扶”等具體融合舉措，在實(shí)踐中探索出“五融合雙鏈條”雙融雙促黨建工作模式，實(shí)現(xiàn)黨建鏈與業(yè)務(wù)鏈有機(jī)融合、相互促進(jìn)。
創(chuàng)新黨建工作方法，確保黨建為“雙高”建設(shè)提質(zhì)增效
學(xué)院黨總支針對黨建與雙高專業(yè)群建設(shè)中如何提升黨支部戰(zhàn)斗力，破解重業(yè)務(wù)、輕黨建、重形式、輕質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)難題，推動黨建與業(yè)務(wù)同部署、同落實(shí)、同考核，實(shí)施“五強(qiáng)化、五提升”工作法，即強(qiáng)化思想教育，提升政治執(zhí)行力；強(qiáng)化組織建設(shè)，提升黨的組織領(lǐng)導(dǎo)力；強(qiáng)化方法創(chuàng)新，提升黨建融合力；強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，提升黨員先鋒引領(lǐng)力；強(qiáng)化監(jiān)管督查，提升黨員管理監(jiān)督力。通過創(chuàng)新黨建工作方法，確保黨建工作體系運(yùn)行順暢，為“雙高”建設(shè)提質(zhì)增效，下好高職改革發(fā)展先手棋。
創(chuàng)新黨建育人路徑，構(gòu)建黨建+“三全育人”全新格局
學(xué)院黨總支推進(jìn)黨建+隊伍建設(shè)，凝聚育人共識，打造思政課教師、骨干教師、輔導(dǎo)員、能工巧匠育人共同體，實(shí)施三導(dǎo)師制，全員育人實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)合力；推進(jìn)黨建+第二課堂，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造“沉浸式”實(shí)踐育人工作品牌，構(gòu)建“1+2+3”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式，全過程育人實(shí)現(xiàn)有效銜接；推進(jìn)黨建+社區(qū)治理，形成身邊思政，“四式四學(xué)”打造華為苑“一站式”社區(qū)育人陣地，“黨建紅+科普藍(lán)”擦亮人工智能科普品牌，“四大引航”機(jī)制構(gòu)筑“1+5”網(wǎng)絡(luò)育人空間，全方位育人實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動。通過創(chuàng)新黨建育人路徑，強(qiáng)化師生黨員和黨組織在“三全育人”中的重要作用，形成“人人、時時、事事”全新育人格局。
